Postagem refeita - Brincando e Aprendendo

Através das brincadeiras infantis, podemos ter um conteúdo riquíssimo para estimular o aprendizado com os alunos da educação infantil. Em minha prática, diariamente realizamos algumas brincadeiras planejadas de acordo com os projetos desenvolvidos. São brincadeiras como vivo/ morto; casa/morador e terremoto; coelhinho sai da toca; terra/mar e atividades recreativas que vão sendo nomeadas de acordo com os projetos trabalhados, como por exemplo, a brincadeira terra/ mar, mudamos os nomes para Brasil/mar explicando e mostrando para as crianças o mapa com a localização do Brasil e a África e formas de chegar até lá.

Trabalhamos muito com músicas que atendem aos projetos, acompanhados com movimentos, gestos ou palmas. Escutamos as músicas da copa batendo palmas, imitando gestos ou dançando livremente.

“Jogar é pensar” diz Piaget. Então, através de diferentes jogos, motivamos a turma a aprender ludicamente, atendendo seus interesses e necessidades.
A Copa na África também é um conteúdo riquíssimo para trabalhar a diversidade cultural. Explorando o país que subsidia a copa, exploramos sua fauna através da imitação dos animais, ou também, a criação de histórias coletivas, onde cada criança continuava a história utilizando uma caixa com figuras típicas do lugar. Histórias, povos, bandeiras e cores possibiliam a exploração de assuntos que partem de nossa nacionalidade e viajam por muitos outros países até chegar ao jogo. O futebol é um dos esportes preferidos dos meninos desde pequenos, que já está incutido em nossa cultura e também em nossa escola. O futebol é a atividade preferida dos meninos no momento do pátio e também a mais requisitada na educação física. É uma atividade que faz parte da rotina escolar. Atendendo a proposta de trabalhar com um projeto que contemple a Copa, preparamos muitas brincadeiras e jogos que se adaptam ao contexto trabalhado, ao interesse da turma e aos materiais disponíveis na escola, promovendo também jogos de futebol entre

os colegas da sala, ou entre os colegas das turmas do mesmo nível.
As interdisciplinas estudadas durante o curso possibilitaram a aprendizagem de muitas brincadeiras e jogos que podem ser adaptadas aos projetos trabalhados.
Através destas atividades, além de propiciar uma aprendizagem prazerosa divertida para meus alunos, também aprendo com as pesquisas que faço para o planejamento e também com as possibilidades de explorar outras atividades através da participação, necessidade e interesse da turma em atividades já planejadas e trabalhadas.

Projeto da Copa

Em todas as atividades desenvolvidas com a turma, estamos trabalhando sobre a copa, desde bandeiras, placar dos jogos, países participantes até a realização de muitas brincadeiras e atividades físicas, principalmente futebol. Em minha prática na educação infantil, proporciono muitas atividades através de brincadeiras e jogos. Conforme os textos lidos da professora Tânia Fortuna, quanto mais a escola proporcionar situações lúdicas, maior será a possibilidade de não esquecer os temas trabalhados. Através das brincadeiras e jogos, é possível propiciar um clima de desafio, no qual as crianças geralmente participam demonstrando muita compenetração. Brincar é uma construção social, e, em minha prática, utilizo diferentes jogos e brincadeiras que atendem um compromisso com a aprendizagem. O projeto elaborado para a copa está possibilitando trabalhar com diferentes jogos, que além de contribuirem para a aprendizagem de uma forma prazerosa, também contribuiram para o desenvolvimento físico das crianças. Também estão sendo realizadas atividades através de brincadeiras e jogos para acompanhar o ritmo de poemas, versos ou músicas com palmas ou outros sons, explorando recursos e materiais da sala; brincadeiras de dramatizações de ações ou seres e outras atividades recreativas que sejam do interesse e necessidades da turma.
As crianças brincam muito na educação infantil, mas conforme vão avançando para outras séries as brincadeiras vão sumindo dos planejamentos. Em minha prática tendo propiciar muitas aprendizagens através da brincadeira e o tema da Copa também está contribuindo para a realização de muitas atividades físicas com bola durante as atividades
de educação física, além do futebol.

Brincando e Aprendendo

Através das brincadeiras infantis, podemos ter um conteúdo riquíssimo para estimular o aprendizado com os alunos da educação infantil.
Atendendo a proposta de trabalhar com um projeto que contemple a Copa, preparamos muitas brincadeiras e jogos que se adaptam ao contexto trabalhado, ao interesse da turma e aos materiais disponíveis na escola.
“Jogar é pensar” diz Piaget, então através de diferentes jogos motivamos a turma a aprender ludicamente atendendo seus interesses e necessidades.
A Copa na África, também é um conteúdo riquíssimo para trabalhar a diversidade cultural. Histórias, povos, bandeiras e cores possibilitam a exploração de assuntos que partem de nossa nacionalidade e viajam por muitos outros países até chegar ao jogo. O futebol é um dos esportes preferidos dos meninos desde pequenos, que já está incutido em nossa cultura e também em nossa escola. O futebol é a atividade preferida dos meninos no momento do pátio e também a mais requisitada na educação física. É uma atividade que faz parte da rotina escolar.
As interdisciplinas estudadas no curso possibilitaram a aprendizagem de muitas brincadeiras e jogos que podem ser adaptadas ao projeto da Copa.
Através destas atividades, aprendo com as pesquisas que faço para o planejamento e também com as possibilidades de explorar outras atividades através da participação e interesse da turma em atividades já planejadas e trabalhadas.
É importante salientar a empolgação e interesse das crianças por estas atividades que possibilita diversas aprendizagens com muito entusiasmo e empolgação de todos.

Curso de Extensão – Educação Infantil

Curso de Extensão – Educação Infantil

Prática, Docência e Saberes

O curso foi organizado para alunos que cursam Pedagogia na UFRGS a partir do 4º semestre. Inscrevi-me justamente por ser minha área de trabalho.

Durante muito tempo, a educação infantil foi caracterizada por uma concepção assistencialista e seus profissionais eram considerados como pajens, amas, crecheiras, auxiliares, etc.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei Federal 9394/96) define a educação infantil como a 1ª etapa da Educação Básica, portanto não é um atendimento assistencial, mas sim, um atendimento educativo.

Artigo 29, a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Artigo 30, a educação infantil será oferecida em:

I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.

Art. 31. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

Trabalho com educação infantil em uma escola estadual pública e, mesmo trabalhando há muito tempo, sempre procuro fazer leituras e cursos referentes à Educação Infantil e ir mudando minha prática de acordo com estudos realizados de forma a atender a proposta escolar e também aos interesses e necessidades de minha turma.

Em especial, este curso foi muito bom e interessante, pois resgatou algumas práticas que não utilizava mais, mas que foram significativas, e também oportunizou trabalhar com novas experiências que foram enriquecedoras para meu trabalho com a turma.

Em muitos momentos de nossa prática, algumas ações se tornam automáticas e se misturam, perdendo um pouco de uma fundamentação teórica.

A oportunidade de estudar, ler muitos livros, fazer cursos e assistir palestras nos possibilitam reciclar nosso trabalho e possibilitar aos nossos alunos novas experiências que são importantes para sua formação.

Revendo as questões trabalhadas no curso PEAD e fazendo este curso sobre a educação infantil, foi possível avaliar muitas questões trabalhadas com minha turma e de uma maneira crítica verificar o que está bom e o que pode ser mudado.

Também procurei este curso para me auxiliar em meu estágio que ainda não consegui chegar ao nível desejado por mim.