Aprendendo Sempre

Enquanto estamos ensinando, também estamos aprendendo. Tenho certeza de que mais aprendo do que ensino. O inicio do estágio foi cheio de expectativas e também de dúvidas. Conforme vou realizando meus planejamentos e meus relatórios de estágio, muitos sentimentos vão se misturando e causando algumas inquietações e descontentamentos. Acredito que mesmo assim estou aprendendo, mas gostaria de ter mais tranquilidade. Algumas idéias que tinha sobre o estágio estão se confundindo tanto que acabo postando idéias em lugares errados e não consigo mais ter certeza do que fazer e onde. O estágio também ocasionou um pouco de frustração, já que minha capacidade para o uso do computador sempre foi bem limitada e agora preciso aplicá-la em minha prática. As reuniões do estágio ainda são um pouco confusas e percebo que minhas dificuldades são também as mesmas de muitos colegas. Acredito ter mudado minha prática consideravelmente, mas ainda não adquiri conhecimentos suficiente com o uso do computador para ensinar aos meus alunos. O conhecimento que adquiri sempre me permitiu usar o minimo de recursos para as postagens de minhas atividades. Penso que meu estágio está bom demais levando em conta todo o conhecimento que o curso PEAD me proporcionou, mas ainda não me permiti trabalhar com meus alunos com uma ferramenta que ainda se encontra deficitária em escolas públicas. Antes de começar o estágio, ficava me criticando por não saber ensinar meus alunos a usar o computador, mas quando começo a elaborar cada planejamento, participar das reuniões em minha escola como nunca participei e ver a infinidade de idéias que surgem em minha prática provenientes do curso, revejo minha posição e mostro através de meu estágio um trabalho que realmente condiz com minha prática em sala de aula. Este é um assunto para muito se discutir ainda.

Primeira Semana de Estágio

A primeira semana do estágio conciliou com o Projeto "Eu na Minha Casa e as Histórias das Casas do Mundo", que já estava em andamento desde 6 de março e que já apresentei neste portfólio. As aprendizagens realizadas na semana e com o projeto estão relacionadas às reuniões realizadas semanalmente para o planejamento. Como o ele é feito pelo grupo de professores do mesmo nível, o projeto está constantemente sendo alterado e enriquecido pelas constantes discussões em grupo, apresentações de idéias e alterações das atividades desenvolvidas de acordo com o trabalho realizado em cada turma. Nossas alterações são realizadas conforme o interesse de cada turma e seus questionamentos. O projeto vai tomando diferentes rumos de acordo com sua aplicação em cada turma. Semanalmente, são revisadas as atividades que deram certo, as que foram mais dificeis e as que podem contribuir para a aprendizagem do grupo. Assim como as crianças estão aprendendo com o projeto, também estou aprendendo a melhorar minha prática e enriquecer o projeto com as constantes discussões do grupo. O projeto tem previsão de duração até 07 de maio.

Projeto "Eu na Minha Casa e as Histórias das Casas no Mundo

Esse projeto tem o objetivo de dar continuidade ao projeto adaptação. Sendo a casa o espaço físico mais próximo das crianças, trabalharemos esse projeto partindo de suas casas e também conhecendo outras tipos de habitações e fazendo comparações com outras casas reais e também do mundo da fantasia, através da contação de histórias. A comemoração da Semana dos Povos Indígenas, que inicia em 12 de abril, e do dia do indio, programada como conteúdo para ser trabalhado foi incluida neste projeto, dando ênfase aos conceitos de aldeia e tipos de ocas reproduzindo-as com diferentes materiais. Trabalhando com diferentes tipos de casas, pretende-se conhecer a diversidade de tipos de casas, reconhecendo diferentes moradias, relacionando com o meio e com as necessidades daqueles que as habitam. É um projeto que começou a ser trabalhado no dia 06 de março, mas que ainda não conseguimos definir seu prazo final devido à riqueza de material e ao interesse e participação das crianças. O objetivo de trabalhar com as histórias das casas no mundo é explorar outras culturas, já que trabalharemos neste ano letivo com a Copa do Mundo na África, com a participação de muitos países, onde poderemos estar também explorando outros conteúdos em diferentes culturas.

Aniversário do IE

No dia 5 de abril deste ano, o Instituto de Educação completou seu 141º aniversário.
A Unidade da Educação Infantil comemorou seu aniversário, trazendo seu "cartãozinho legal". As crianças, juntamente com seus familiares, foram criativos fazendo e trazendo mensagens de parabéns através de cartazes, cartões e desenhos. Cantamos Parabéns, ouvimos o Hino do IE, comemos bolo e entregamos nossos cartões para a diretora, que os deixou enfeitando o saguão. Em sala de aula, fizemos o desenho de nossa escola ou de sua festa de aniversário. É sempre bom participar do aniversário de uma escola que tem muita história para contar.

Um Calendário Especial

Fazendo algumas leituras nas férias, fiquei conhecendo o Grupo Happy Down. O Happy Down é um grupo virtual sem fins lucrativos formado por pais, familiares e amigos de crianças e jovens com sindrome de down. Esse grupo criou um calendário cujo valor arrecadado com sua venda é revertido para o Grupo Síndrome de Down da Associação das Voluntárias do Hospital Infantil Darcy Vargas em São Paulo. O calendário já está em sua 4ª edição, sendo que, neste ano, contou com o apoio de vários artistas. Uma das fotos é com o ator Guilherme Berenguer, que faz uma linda declaração no calendário ao irmão especial Paulinho, dizendo "Você me ensinou a amar". E é essa mesma declaração que faço aos meus alunos downs.
O calendário é comercializado pela Livraria Cultura em São Paulo ou pelo site http://happydown.nafoto.net. São fotos lindas que por si só nos dão uma linda lição. Tenho um carinho especial por crianças com síndrome de down, por ter sido minha primeira experiência como professora com a inclusão na escola pública. Também aprendi muito com esses alunos. Também agradeço aos seus familiares pelo carinho, respeito e ajuda que sempre me propiciaram e pelas grandes lições de vida que me ensinaram.

Continuando com o Projeto Roda da Leitura

Para elaborar o Projeto Roda da Leitura dando a devida importância que esse projeto merece, resolvi reler dois livros indicados na interdisciplina Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem. São eles: "Textos e pretextos sobre a arte de contar histórias" de Celso Sisto e "Literatura Infantil: gostosuras e bobices" de Fanny Abramovich. Falo tanto e participo de tantas contações de histórias durante o ano letivo que, quando resolvo me aprofundar teoricamente no assunto lendo ou relendo livros, percebo mais ainda a riqueza deste projeto para meus alunos. Todas as normas e técnicas que foram desenvolvidas entre o século passado até nossos dias promovem uma infinidade de idéias e uma riqueza que esse recurso nos dispõe para as aulas. Considero muito importante a escolha da história que será contada. Precisa ter qualidade literária e ser lida antes de ser contada para as crianças. Seguidamente pesquiso e compro novos livros que estejam de acordo com os projetos trabalhados em minha turma e que sejam do interesse de meus alunos. Geralmente, as histórias são contadas na hora da rodinha. O importante é perceber como uma história bem escolhida e bem contada encanta as crianças e até mesmo os adultos. Para qualquer idade, é fascinante escutar uma boa história. Algumas histórias relembram nossas avós, nossa infância, mas outras simplesmente nos fascinam por promover a infinidade de recursos que a diversidade cultural nos disponibiliza.