Qualidade da Educação

Dos muitos pontos tratados no texto "Políticas Públicas e Gestão da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado", o que mais me despertou a atenção foi em relação a qualidade da educação medida através de avaliações. Existe uma grande polêmica entre os professores em relação a este procedimento. Participei no ano passado da Provinha Brasil na escola em que trabalhava e houve uma boa aceitação por parte dos alunos, embora a preocupação e o nervosismo foram os mesmos de sempre. As crianças deram uma importância a esta avaliação e entenderam todo o processo envolvido em sua aplicação. Só reclamaram depois, da diferença existente entre esta prova e as que habitualmente realizam. Encaro positivamente estas avaliações e espero que sejam realizadas com seriedade e como uma maneira de realmente melhorar a qualidade de nossa educação. Passei por uma experiência significativa no início do ano em um curso de 40 horas, onde a primeira atividade foi uma prova relacionada aos conteúdos do curso. Além da dificuldade que senti, não conseguia entender o motivo de fazer uma prova de algo que ainda iria aprender. É claro, que os resultados foram baixos em sua maioria. No final do curso, novamente foi realizada outra prova, onde os conceitos foram muito melhores e significativos para todos. Foi o resultado da aprendizagem com QUALIDADE de um grupo, que partiu do conhecimento de cada uma e mostrou uma diferença em seu resultado depois de dias de trocas, leituras e atividades. Algumas professoras do grupo, com esta experiência, mudaram suas opiniões em relação a avaliação.